进入三月，第一次高考马上就要到来了，各位高三的同学做好准备了吗？作为一名英语老师，我在这里给大家出一些小小的建议，希望能帮到各位找到复习方向，加速复习的进程，考出一个较为理想的成绩。

对于英语是弱科的同学来说，抓住基础是关键。

基础包括两个方面，单词背诵和语法的识别。

我们从单词背诵说起，在这个节骨眼上还没有把高中3500词背诵一遍的同学实属不应该，无论有多么难背，现在就是累到趴下也要继续把单词背诵结束，连这点毅力都没有，三月的考试和六月的英语考试，我个人都不会看好，都现在了，请恕我直言。

对于这样的同学，如何尽可能多的追回一些可能性呢？我的建议如下。

• 背单词不要按照字母顺序背，每个字母下挑选几个单词，做到多字母开头，这样对孩子来说也不会发生因为单词长得太像而混淆的问题。

• 挑选的单词应该按照如下词性的顺序依次背诵，即使背不完也不会有过大的损失——“动词-》名词-》形容词-》连词-》副词”。如果实在背的太慢，就把动词和名词都先过一遍，还觉得时间不够就把动词过一遍。

• 对于单词背诵过慢的同学，个人建议三月考试前尽量多冲一冲，把考试后需要被动的单词量尽量压缩，争取六月考试的时候能够因为单词较为熟练而自我提升。

下面提供一个单词的背诵方法供大家冲刺

单次单词总量为150个（实在背不下来100个也行），用3天到5天的时间反复背诵这150个单词，但是每天的目标不同。

鉴于各位应该全部都已经开始着手去背单词了，所以按照你自己目前所掌握的单词数量，你能够大概估算出自己剩下的单词需要多少天背完。我按照3500单词全部需要记忆给大家算一下需要的时间（以150个单词复习三天为周期，时间紧迫尽快结束单词为宜），一共有3500/150=24组，每组复习3天则24X3=72天也就是两个半月以内复习完成一遍。

也就是说最慢也就是这个时间了，前提是你能坚持下来。一定会有一些同学觉得这样的速度也太慢了，我这里提供一个加速的方法：在一天内分成三个时间段，每个时间段间隔在两个小时以上，将本应该三天做完的单词复习在一天内全部做完，同时第二天对前一天的单词进行复习，同时开始新的150个单词，如此周而复始，至少将3500次过3遍以上，个人认为单词的部分应该就有些收获了。

这样的单词复习方式旨在重复的遍数增加，只要是你自己能接受的方式，增加遍数就是最终的目标，单词的熟悉就是对于单词的回忆能力，回忆的次数多了，自然也就记住了，所以回忆练习是核心。个人认为目前把3500词全部突击背一遍，每个单词都背过一遍，不如像上文去背单词，实际掌握的单词会更多一些。个人意见，仅供参考。

关于语法识别的部分也分为两个层级去阐释。

如果语法本身的知识点并不清晰，只是知道有这样一个语法现象，也知道一点相关的知识，这样就觉得自己语法没问题了就比较危险。如果最后考试的题目正好在学生所熟悉的语法范畴内，这是最好不过的，如果不在的话，就只能听天由命了。这样情况本身就是学生要规避的，在有时间的前提下，还是要尽量将高考语法的高频考点，或者说曾经出现过的考点进行整理，并保证这些考点全部掌握熟练运用。

例如：

2017年天津单选

The hospital has recently obtained new medical equipment, _____ more patients to be treated.

A. being allowed B. allowing C. having allowed D. allowed

非谓语动词的考点，如果只到这一步，分析得就非常不全面，至少应该分析到考察的是非谓语动词作状语的知识点，其中涉及到的点包括非谓语动词作状语的可能正确形式（通过这个排除being allowed）,非谓语动词的主被动判断，时间先后的判断。

2016年天津单选

The cooling wind swept through out bedroom windows, ____ air conditioning unnecessary.

A. making B. to make C. made D. being made

非谓语动词的考点，如果只到这一步，分析得就非常不全面，至少应该分析到考察的是非谓语动词作状语的知识点，其中涉及到的点包括非谓语动词作状语的可能正确形式（通过这个排除being made）, “，to do”结构在做状语后置的情况不存在（排除to make），非谓语动词的主被动判断。

2015年天津单选

______ for two days, Steve managed to finish his report on schedule.

A To work B Worked C To be working D Having worked

需要了解的点包括：非谓语动词作状语、不及物动词无被动、to be doing的使用情况、非谓语做状语的可能正确形式等。

2014年天津单选

Clearly and thoughtfully________, the book inspires confidence in students who wish to seek their own answers.

A. writing B. to write C. written D. being written

考点：非谓语动词作状语，涉及到的点包括非谓语动词作状语的可能正确形式（通过这个排除being written）,非谓语动词的时间先后比较概念。

2013年天津单选

10. In some languages,100 words make up half of all wordsin daily conversations.

A. using B. to use C. having used D. used

非谓语动词做定语，包括动作的时间和主被动的概念。

同时你也可以发现：非谓语动词在高考的考频中集中在非谓语动词做状语，捎带一点非谓语动词做定语的知识，那么你在有限的时间内需要突击的非谓语动词当然就是和非谓语动作做状语有关的主要知识点，这是必须掌握，没有任何商量余地的。在了解了必须掌握的语法知识以后进行专项的语法练习将学会的知识点运用自如。

在掌握了相应的知识点以后，下一步要做的工作就是能够将所学的知识点进行辨析，但是不用担心，并不是所有的语法点都会混淆在一起。一般来说，三大从句和强调句会混在一起考察，时态和非谓语动词会综合考察，情态动词和虚拟语气会放在一起综合考察。

混在一起之后，必须确定选项的每一种语法可能性都是错的，该选项就是错的，如果有一种可能性是对的，则可以选该选项。以2017年天津单选11题为例子：

It was when I got back to my apartment_____ I first came across my neighbors.

A who B where C which D that

让我们重点分析一下that的几种可能性。

1.That为定语从句关系代词

定语从句_____ I first came across my neighbors，主语为I,宾语为my neighbors,而that充当从句的主语或宾语，定语从句的情况被排除。

2.that做同位语从句，要求that前抽象名词和that后的从句是相等或者包含关系，但是作为that前名词apartment本身就不是抽象名词，也不和“I first came across my neighbors”也不是相等关系，所以排除。

3.that为强调句，把it was和that去掉，剩下的部分如果是个完整的句子则强调句正确。When I got back to my apartment, I first came across my neighbors.

所以选that，是因为强调句正确而选的。

所以，对于我们的高考同学来说，能够胸中有相关的知识点才能将问题迎刃而解，每个知识大点细致到分类的小点，这是同学们应该做到。

本文针对的是在高考来临之际，英语科目相对弱一些的同学给出的一点小小建议，阐述了两个小点，希望能从细致之处给大家一些提示，如果能起到一点帮助的作用，那就是我个人的荣幸了。