第三种设问：依据材料并结合所学知识回答

在这一种设问下，又分为两种情况：

（一）所学知识只是帮助理解题干设问，答案其实在材料中

例题：1942年3月，中国和美国合作，开辟了印度阿萨姆邦至中国云贵高原和四川盆地的空中航线，即著名的“驼峰航线”。在长达3年多的艰苦飞行中，中国航空公司总共飞行了8万架次，美国空军先后投入飞机2100架，双方总共参加入数有84000人。总共运输85万吨的战略物资，战斗人员33477人次，更加坚定了中国四万万同胞英勇抗击日本侵略者的勇气郫和决心，为中国抗日战争胜利提供了有力的保障。

——引自刘小童《驼峰航线》

根据材料并结合所学知识，概括指出“驼峰航线”的主要作用。（4分）

题目分析：“驼峰航线”课本上并没有涉及，所以答案是在材料中的。结合所学知识，其实是让大家根据材料中的“1942年”知道此时是抗日战争时期，要结合抗日战争这一时代背景来回答。但是这个所学知识只是帮助完善设问的，答案都在材料中。一方面是有美国军队参与战斗，另一方面是给中国提供物资。

解题方法：这一类题的方法与单纯的材料题的方法是一致的。

（二）不结合所学知识答案不完整

例题：材料二 新中国建立后的相当长的一个时期，由于意识形态等因素，美国政府采取了敌视中国的政策。1979年，中美正式建交后，两国关系在政治、经济、文化等方面有了长足的发展。冷战结束以来，美国政府采取既接触又遏制的对华政策，从而使中美关系一直处于既相互借重又相互制约的复杂状态。

——引自《曲折发展中的中美关系》

材料三 观察下列图片

图1朝鲜战争战斗场面（略） 图2美国舰队进入台湾海峡（略）

图3美国侵越战争（略） 图4美国U2高空侦察机入侵中国领空被击落（略）

依据材料二材料三并结合所学知识，概述新中国成立以来中美关系发展的主要阶段特征。（4分）

题目分析：这道题的材料只给出了新中国成立后、1979年、冷战结束以来三个时段内，中美关系的简单情况。在这种情况下，大家如果只写材料中的内容，答案是不完整的，大家必须要结合课本上讲到的知识背景，既要说清楚不同时间段内中美关系的主要特征，也要结合所学知识说清楚为什么会有这种特征。

解题方法：（1）从题干中获取答题角度。在这一类设问下，题干给出的是答题的方向和角度，所学知识提供的是答案的具体内容。大家要根据题干，判断出答题的方面。

（2）在每一个方面下，结合所学知识进行回答。具体的操作方法，与第一类设问“结合所学知识”的操作方法是一样的。

这就是历史主观题的三类主要题型，大家可以对照我们今天的分析，总结反思一下自己的考试试卷，看看自己是哪一类主观题出了问题，哪一种答题方法没有掌握。对症下药，效果更好！

其实在每一种题型下，我们可以总结出主要考察的侧面，以此为线索，帮助大家串联基础知识；我也可以帮大家直接整理出模板，供大家考试时直接使用。

不管月考成绩如何，大家要相信：任何问题暴露在高考前都是绝对的好事。成绩不重要，重要的是我们能不能正视问题、解决问题。