向美术老师们致敬！今天，小编总结了一下老师们对于儿童画教学的反思！美术老师们和想学美术的同学可以参考一下！

儿童画教学反思：认真欣赏孩子的每一幅作品

教师应用欣赏的眼光来看待孩子的每一幅作品，即使发现幼儿表现中的'错误，成人也不必大惊小怪、否定幼儿的作品，而应该在充分观察和欣赏画面后仔细询问幼儿的画法并作出具体的评价。事后，老师们可以引导他去观察、认知相关事物的特征。成人过多的关心与干涉只能使幼儿失去创作的源动力，扼杀了幼儿的艺术创作潜能。在美术教学中，老师深深体会到幼儿园美术教育并不是教幼儿什么惊人之作，而是使他们能够发现自己的潜能，建立大胆创造的信心，养成坚韧不拔的毅力，为将来无限的发展创造可能。

儿童画教学反思：传统技艺不能丢

目前的幼儿园绘画教学中，一般都是先看教材，找出教学目标，教材要求画什么就画什么。而且方法多是先出示范画进行讲解，再分步教画，教师画一笔，幼儿跟着画一笔，随后再让幼儿参照范画作画，模仿比较好的还可以再添画一些小花、小草、小鸟、太阳等，以丰富画面。教师可以充分利用活动室周围环境，善于寻找拓展幼儿绘画的空间，则不仅可以改变幼儿不良习惯，还可以培养幼儿绘画兴趣，提高绘画技能。

儿童画教学反思：丰富美术内容

美术并非只是画画，美术教学活动中还可以开展丰富多采的剪纸、编织、撕纸贴画、贴线作画以及手工制作等特色课程。通过学生拼拼剪剪、撕撕贴贴等的活动，老师们看到，学生无一不陶醉于自己精心制作的手工作品中。老师们又将制作的手工作品分类汇总，在班内举办手工作品展，使学生体验到成功的喜悦。不仅丰富了美术课堂活动，拓展了美术课堂的内涵，而且令学生享受到艺术的熏陶，使学生拥有一颗美的心灵。

儿童画教学反思：想象创意的空间

创意美术这门美术课程主要是以借形想象为主，以相关、相对、相似想象为基础的系列儿童智慧创意想象美术活动体系，注重将模仿思维习惯逐渐变成创造思维习惯，引导幼儿从新的角度去突破、去思考。所以要从这方面着手对孩子加强训练，尽量让孩子自己去说去想去做，老师只是去引导他们，不要用控制性的方式来让他们按着老师的思维走。