反思性教学的特点反思性教学的意义

2019-04-16 15:25

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　　反思性教学的特点有什么？应该怎样做才能通过反思性教学提升自己的教学水平？今天就让我们一起来探讨一下这个问题吧！希望今天的内容对您来说是有帮助的！
　　
　　反思性教学的特点：个性化教学
　　
　　每个教师都有自己的个性特点，有自己独特的思维方式，有自己独特的创造意识，有自己独特地解决问题的能力，如果我们能自觉地把课堂教学实践中发现的问题，进行深入冷静地思考和总结，并最总能够有意识的、谨慎地将研究结果和理论知识应用于下一堂教学实践中，我们就能够在较短时间内针对我们教学中存在的问题，改进我们的教学方式，使自己得到最大的发展。正因为课后反思具有别人不可替代的个性特征教师就能形成个性化的教学模式，从而形成自己独特的风格。教师由教学新手到骨干教师，再到专家型教师，是一个由量变到质变的渐变过程。在这一过程中，教学反思起着重要的作用。通过反思教学，能使教学更理性、更自觉，教学过程更优化，从而形成自己的教学风格和教学特点，尽快成长为“专家型”教师。
　　
　　反思性教学的特点：阶段性成长
　　
　　教师在反思性教学过程中，并非简单被动地回想教学情况，而是主动地反复地发现和总结教师在教学过程中运用各种手段时存在的问题，同时找到解决问题的途径，达到优化教学的目的。俞国良、辛涛、申继亮、林崇德等人在提高教师素质的研究中提出“教学监控能力是教师素质的核心要素”，“反思训练是提高教师素质的有效途径”，教学监控的实质是对教学过程的自我意识和调控，即“反思”[5]。反思性教学有利于教师提升对教学的认识，从感性升华为理性，它可以提高教师的多方面素质。
　　
　　反思性教学的特点：积极面对反馈
　　
　　教师的教学应该是为学生的发展为最终目的。教师的教学过程和内容应该遵循学生的个性心理特征、知识水平和认知和思维规律。学生的反馈可以体现教师教学的许多不足，通过学生反馈，教师可以发现自己的缺陷和学生的心声。学生对教师的评价的主要标尺是自己的需求和兴趣爱好。
　　
　　反思性教学的特点：增强自觉性
　　
　　教学反思贵在自觉。教师应正确认识自己，要有虚心的态度，如果自认为了不起，自我感觉很好，就很容易满足现状。“教无止境”，只有教师不满自己的教学现状，充分意识到自己教学经验的局限性，才会自觉地进行反思。如果你理想成为一名专家型教师、成为人类灵魂的工程师，那么你会觉得不断地教学反思是个人的需要、学生的需要、社会的需要。