小学语文教学水平仍然有待提高，那我们可以采取哪些策略呢？现如今我们可以从哪些方面来做出改变呢？天津新东方的老师们给出了如下改善小学语文教学方法的建议：
　　小学语文教学方法一：多元化
　　小学语文教师在对学生进行教学的时候，切忌使用陈旧、传统的教学法对学生进行施教，这不仅会让学生在受教过程中觉得乏味、无聊，还会直接致使他们对语文的学习丧失兴趣，最终，导致小学语文教师教学失败，这是谁都不愿意见到的结果。所以，小学语文教师在教学过程中，需要及时地改变自己的教学观念、教学态度、教学方式，让自己在与时俱进之中，提高自己的教学素质、教学质量，让学生们受到高质地培养，最终不仅提高了其语文成绩，还提升了其语文综合素养。为达到这一目的，最好的方式就是，采用多元性的教学方法。
　　小学语文教学方法二：娱乐性
　　在学习过程中，学生如果有一种成功的情感体验反复多次，就会产生学习的愉悦感。因此，教师在教学实践中要设法给学生以成功的满足。课堂提问，问题不宜过难或过易。问题太难，学生无从下手，可望而不可及，长此以往学生容易丧失信心和兴趣，影响课堂效率。问题过易，学生不用思考便能回答，不具挑战性，即使答对，也无成功感，同样也会影响课堂效率。要提高语文的课堂教学效率，学生必须要对语文具有浓厚的兴趣。要培养学生学习语文的兴趣，除了让学生“亲其师”以外，还要寓教于乐。经常改变课型，有的课以读为主，有的课以表演为主，有的课读写结合等;课堂中随时引入故事、设置悬念等都能激发学生学习的兴趣。生活处处有语文，要培养学生学习语文的兴趣。另外，教师在设置问题、提出问题时要全面了解每一位学生的实际学习情况，让不同程度的学生回答不同难度的问题，使不同层次的学生都能获得成功的体验，从而树立起学习的自信和保持浓厚的兴趣。
　　小学语文教学方法三：想象力
　　小学生具有丰富的想象力。教师只要激活学生的想象力，他们就会用童言童语，源源不断地写出童真、童心、童情、童趣。有个小学生望着天空的彩虹，写道：彩虹是天上的丝巾。望着天上的白云，写道：白云是天空哥哥爱吃的棉花糖。看着花儿，写道：花儿是草地美丽的微笑。感受着清风，写道：风是爱吹哨的、顽皮的小伙子。这是多么自然、有趣的写话练习。
　　老师们表示：从过去小学语文教学准备来看，教师很多时候都放在了教案、课件等方面，尽管也重视课前作业的布置工作，但存在着目标不够明确、内容比较单一的问题，而要想构建“高效课堂”就必须更好的发挥学生的主体作用，老师要科学设计教案，在此基础上科学布置课前作业。