如何打造高效课堂怎样构建高效课堂

2019-05-06 11:46

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　　如何打造高效课堂？相信很多刚刚步入职场的青年教师会有这样的疑问！天津新东方学校小编咨询了几位经验丰富的教师，成功取经，希望能帮助到刚刚上任的青年教师们！
　　
　　如何打造高效课堂：有技巧地引导学生
　　
　　在教育教学中，作为教师，要具有技巧性地引导学生。具体来讲，有如下几点：
　　
　　一.在学生设计问题时，老师在课堂上要观察学生和研究学生。
　　
　　二.把学生设计好的问题由难到易标上序号，内容重复的划掉。
　　
　　三.如果学生设计的问题是没有反映教学目标或者不是探究性问题的，老师可以补充为目标问题。
　　
　　四.引导学生解决问题并开拓崭新问题。
　　
　　五.在课堂讨论中教师要把握尺度，具体来讲，要首先明确讨论中是否出现了事实上的错误，如果出现错误，那么讨论将失去有效性，这时教师要引导学生发现问题及时指出；其次要注意是否在细节上耗时太多，如果几个发言都偏离方向，那么教师要进行介入，提示学生回到原来的问题上。
　　
　　六.在讨论的过程中，教师应尽量使课堂气氛宽松、和谐，一旦学生进入学习高潮，或两军对垒、激烈交锋，或沉浸其中、欲罢不能，这时候，教师要放开手脚，让学生尽情尽兴。这种情形，正是学生思想碰撞闪光的最佳境界。
　　
　　如何打造高效课堂：互动激励
　　
　　教学过程是师生进行认知信息交流的过程，也是彼此情感交流的过程。在师与生、生与生之间营造一种和谐的气氛，使学生感到学习也是一种享受，则参与学习的兴趣也就会更加浓厚。
　　
　　乌申斯基说过：“儿童是用形式、声音、色彩和感觉来思维的。”在课堂教学中，教师要善于利用具体的事例和不同的方法，创设求知情境，努力将抽象的内容具体化，使枯燥的材料变生动。创设情境，既要根据教学内容，又要注意适时适度，达到吸引学生主动参与学习的目的。
　　
　　高效课堂改革是一个蝴蝶破茧、凤凰涅盘的过程。它作为一个新生事物，前途是光明的，但过程是曲折的。
　　
　　如何打造高效课堂：难度适中
　　
　　教师如果所教内容太浅，使学生感到没有一定的挑战性，他们就会失去进一步追求新知的情趣。如果所教内容和所提出的要求难度太大，多次努力后仍听不懂、啃不动，他们就会对学习失去信心，产生厌学的情绪。所以，教师所教内容和所提出的要求难易适度。当学生经过积极努力，克服了困难，取得了学习上的成功时，他们就会感到自己的智慧和意志的力量，体验到刻苦努力后得到胜利的喜悦，学习情绪和班级气氛也会为之大振。
　　
　　如何打造高效课堂：学习方法指导
　　
　　俗话说：“予人以鱼，惠其一时，授之以渔，惠其一世”。在传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。善于为学生创设提问的问题情境，鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，的要给学生质疑时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”，会“发现问题－分析问题－解决问题－再发现问题”养成勤于思考的习惯，科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。
　　
　　如何打造高效课堂：优化课堂结构
　　
　　课堂的组织者，促进者与诱导者教师要在观念和行动上都秉承改革创新的原则，教学方法、教学手段和教学模式都需要根据学生的实际情况来选择，达到真正意义上的有效教学，提高学生各方面的能力。我们在二年多试点年级实践研究的基础上，并组织了多次各种形式的深入研讨，初步形成适合我校的“学案导学，引领自主探究，以学定教，教学合一”高效课堂和有效教学模式：
　　
　　第一步：指导预习。课前发放预习案，学生在独学的基础上完成预习案，导学引疑、自主质疑，总结学习中的收获，提出学习中的问题。
　　
　　第二步：学情反馈。课前对预习案有发必收，有收必批，了解学情，以学定教。
　　
　　第三步：互动解疑。课中进行，小组解疑，小组不能解决的进行班内解疑，含学生多种形式合作交流、探究及展示，教学合一。
　　
　　第四步：精讲释疑。学生不能解决的问题教师启发式或情境式精讲，包括课堂生成的与学生提出的但学生解决不了的问题。
　　
　　第五步：当堂训练，课中进行，十分钟左右。像考试一样的训练。
　　
　　第六步：归纳提高。课中进行，学生归纳总结，提出本节课学习中的收获与困惑。
　　
　　总之，高效课堂必须具有良好的效果，而效果则取决于教师对课堂的理解和把握，对学生的了解和引导，同时取决于学生对知识的渴望度，学习兴趣的高低以及良好习惯的是否养成。在素质教育改革下的高效课堂中，“教”与“学”这两个因素必须有机地结合，才能释放最大的威力。
　　
　　看了上述小编的总结，各位老师有没有受到启发，不知道你想如何打造高效课堂呢？