小学英语词汇学习的方法有哪些？今天就让天津新东方小编来为您介绍其中四种吧！希望这些学习方法能帮助同学们提高学习的效率！

小学英语词汇学习：整体记忆  

把几个字母看作一个整体来记,如:“ow”再加上不同的字母,可组成how(怎么样,如何),cow(奶牛),now(现在),down(下),know(知道)”等;“ight”在前面加上不同的字母,可组成eight(8),right(右,正确的),night(晚上),等;“ear”,在前面加上不同的字母可组成bear(熊),pear(梨)。  

小学英语词汇学习：瞬间记忆  

教育心理学者研究“痕迹理论”所得出的结论指出：“凡是已经识记过的事物都有在大脑组织中以某种形式留下痕迹”。困此，在教新单词时，先向学生明确的要求，例如，在教新单词时，要求学生在一、二分钟内记熟所学的新单词，然后听写，也可以通过抢答或个别提问的方式由老师读单词，学生口头拼写，或是老师讲出单词中文意思，学生读出生词，反之，老师读单词，学生讲出中文意思等形式进行训练。学生为了达到要求，快速记忆，必然高度集中注意力认真朗读记诵。开始只有部分学生达到要求，经过一段时间的训练，基本上每位学生都能按要求完成，即使成绩差的学生，瞬间记忆的效果也很好。这种训练，增加了单位时间内的信息接纳量，提高了记忆效果。  

小学英语词汇学习：对比记忆 

对比记忆法不仅用于呈现意思相反的词，意思相近的词，还可用于读音相同或读音易混的词。首先，对比那些意思相反的词。如教师左右手各拿一支铅笔，举起左手说“ashortpencil”，举起右手说“alongpencil”。又如教师一手拿起圆形橡皮说“arounderaser”，一手拿起方形橡皮说“asquareeraser”，这样“short—long”“round—square”对比出现，学生很快就记住了。其次，对比呈现意思相近的词，如like—love—enjoy;nice—beautiful—pretty—good-looking;再次，对比呈现读音相同的词。如I—eye;here—hear;right—write;no—know等;最后，对比呈现读音易混的词。如mouth(口)—mouse(老鼠);nose(鼻)—nurse(护士),对于这两组单词，老师如果不加以对比强调，学生很容易读错。因此，在学生学习词汇的初始阶段，教师就应该采用对比呈现法来帮助他们准确把握读音，清晰理解词义。

小学英语词汇学习：作业巩固记忆 

目前，对于作业这一块一直存在着这样的误区：小学英语不能布置作业，否则会加重学生的负担。我认为，适当的作业不但不会加重学生负担，还能使学生从中领会学习的乐趣。小学英语作业不能只局限于抄写字母、单词等机械性的作业，教师应拓展思维，给学生布置一些趣味性强的作业，拓宽英语课堂。如：把你家的家具贴上英语标签，每天念一遍；回家问爸爸妈妈的手机号码，用英语说给爸爸妈妈听，并在下一节课告诉老师同学；到市场看看你能叫出哪些食物的名字；在不同的时间向爸爸妈妈问好；回家把老师今天教的单词教给爸爸妈妈等等。这些作业会让学生感到新奇、有趣,还有成就感。从而在不知不觉中巩固了课堂所学内容。

俗话说，教学有法，教无定法，贵在得法。教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材,尤其是单词教学。才能使学生对单词善学、会学。学而忘我，乐此不疲,使英语学习形成一个良性循环。