懵懂的初一

当我们挥手告别待了六年的小学，踏上了陌生而又憧憬的初中，心中默默的告诉自己，我已经长大了！我不再是小孩子了！随着身体的发育，感觉自己每天都在长高，感觉生活的每一天都是新鲜的。开始慢慢的了解世界，开始去幻想假如我会飞，假如我是万人瞩目的偶像，假如我是校长……开始去质疑，为什么天是蓝的？为什么车轮是圆的？为什么老师讲课那么的无聊他还能讲的下去？为什么我这么帅？……

青春期就这么突然就来了，我们开始变得不安，开始以自己认为正确的角度去坚定不移的认识世界，那些大人们所谓的“大道理”“为你好”看起来是那么的可笑，父母对我的管教为什么那么的烦人，我要的是自由！于是乎，我们开始反抗，从心里开始去与这些与我们内心相悖的教条作斗争。在学习上，开始有自己的想法，开始学会掌握自己的学习节奏，不再完全的按照老师或者家长的要求去完成。

就这样，我们懵懵懂懂，稀里糊涂的度过了初一，迈入焦虑的初二。

焦虑的初二

经过了初一的四次考试，（两次期中，两次期末），发现自己的成绩还不错，依然能够保持在全校的第一集团，虽然不拔尖，但是也还凑合，感觉自己特厉害，特聪明，全世界即将为之臣服。但是，随着初二的第一节课开始，感觉老师变了，同学也变了，老师开始不断的强调一个词“中考”，不断的给我们加大作业量，开始对我们板起脸，不再像初一的时候那么温柔了，同学们感觉突然吃了仙丹，开始低头疯狂学习了，慢慢的感觉到，对待一些题目，自己这聪明的大脑有点吃力了，特别是刚加入“购物车”的物理学科，还有一直考得不错的数学学科，居然出现了自己解不出来的题目了！

但是，我们依然相信自己的大脑，觉得这种题目，只不过是我们不想去仔细想罢了，老师一讲就能明白原理，简单简单，什么学习，什么中考，都还远着的！于是乎，第一次月考来了，成绩开始往下走下坡路了，那个谁谁谁，他这次居然比我还高，肯定有猫腻，虽说嘴上这么说，但是，心里似乎开始担心了。渐渐的，随着所学知识的增多，发现自己确实有点儿吃力了，看着其他同学都在努力的学习，自己开始学会反思，开始慢慢的计划自己的学习，但是，每次的考试成绩依然达不到预期，于是我们想放弃，但是，又不能总被别人比下去，所以，开始寻找方法，寻找课外辅导，开始逼着自己认真的听老师的每一堂课，开始心里暗暗的与那些同学进行比较。

我们渐渐忘记了初一的彷徨。慢慢的开始学着控制情绪，但是，家长有时候还是那么的絮叨，老师还是那么的刻板，感觉全世界的人看我们永远是拿成绩高低作为参照物，我们不想被被人拿来比，不想大人们总是这样就那么几句话天天天天来回的说，我们想告诉他们，我自己心里有想法，但是，大人们好像永远不会等我们把话说完，我们开始觉得大人们的世界真无聊。于是乎，我们变得焦虑，变得烦躁。

就这样，伴随着质疑，夹杂着焦虑，我们被推向了无悔的初三

无悔的初三

步入传说中的初三，给我们的第一感觉就是作业也太多了！老师也太狠了！我还只是个孩子啊！

我们不舍得告别了“体育课”，吻别了“音乐课”，挥手了“二课堂”，感觉一整天都在语数英物化的无限不循环中翻滚，无穷的试卷，各种“一飞冲天”“五三”“中考试题“，笔管的水感觉没两天就没了，甚至一度怀疑制造笔的商家是否是个不良厂商，我们开始没时间去关心电视剧里的男主和女主是否在一起了，我们也没心情去查看王者荣耀里的队友都几级了，我们也不愿意去球场上与那些”战友“一较高下了，我们逐渐心里默默的念道，隔壁班的那个谁成绩那么好，我一定要和她一起考上重点高中。

我们在书山题海里挣扎着，坚持着，努力着，我们开始组建自己的小团体，我们开始为了一道题目的解法争的面红耳赤，难得的周末，我们开始不想出门，只想睡觉，最好睡到天荒地老，海枯石烂。但是，清晨5点，我们还是会像往常一样，拿出英语笔记开始念经诵佛似的摇头晃脑的背诵。只是因为这次的月考英语的分数没有达到目标。

就这样，我们迎来了第一次模拟考，成绩似乎也不是那么的理想，但也还不错，收起试卷，告诉自己：成绩只能代表过去，不能证明将来！

于是，我们又开始日复一日的复习，做题。终于，迎来了期盼已久却又希望它永远不要来的中考，平静的参加完了考试，考完最后一场，我们哭了，毕业晚会，我们哭了，我们开始放下中考成绩，开始回想这三年，开始回忆那些人，那些事，开始真正体会到那句话：