高中三年是十年寒窗的最后岁月，“合抱之木生于毫末，九层之台起于垒土，千里之行始于足下”，作为根基的高一更是重中之重，素有“高一决定高考”一说。今天，刘老师就来说一说：高一语文如何学。

想必大家都已经知道，语文的地位在新课改中已经全面提升，作为全国高考风向标的北京，已有在同等分数情况下优先录取语文分数高的案例。而一度在全国各地传闻的高考语文180分的的改革方案，也惊呆了不少小伙伴，据我们了解，此方案只是传言，但不排除未来语文分数提高的可能，现阶段，语文在考纲考察中的变化，已经有力地论证了“得语文者得高考”的说法。

教育部考试中心主任姜钢在回答高考命题变化中表示，“加强中华优秀传统文化教育”、“引导学生增强文化自觉、培育和践行社会主义核心价值观”和“立德树人”，是语文考试的命题趋势和教学方向。这里有两大信息：一是加大传统文化的考察。什么是传统文化？首先形式上就是诗词鉴赏、文言文和名篇名句的分值及难度加大，例如天津卷诗词鉴赏2011年以后从最初的5分已经固定为现阶段的8分，文言文阅读自2016年开始由12分升为15分，未来这一趋势可能继续拉大，并且在出题难度上进一步提升，语文的区分度也将越来越大。二是注重德育，也就是语文素养的培养。这就意味着我们靠母语吃老本的时代结束了，学习语文再不能就是死记硬背加随性答题。必须系统地掌握语文学科的学习方法、广泛阅读优秀的文化作品、积累一定的历史文化常识、用心感受文学作品和现实生活，全面提升自己的阅读、理解和表达能力。

第一，讲求方法，避免“苦学无效”。

高中知识总量是初中的数倍，无论是基础字词（包含文言实词、虚词）、文学常识和课文背诵，还是诗歌、阅读、作文系统化的知识体系，数量都很大，但好处是体系十分完整，不像初中那么零散，这时候只需要我们课堂上认认真真听课、多做做笔记，把每一部分的知识体系在脑海里形成一张思维导图，便可收“提纲挈领”之效，基本上这部分知识也就差不到哪去了。例如我们常见的现代文阅读“句子赏析类”问题，只要记住从修辞、写作手法、炼字和句式四个角度来回答，就不会有漏掉的答案，如果再记住每种技巧的常用的专业答题术语，结合题目具体分析，就很少丢分。等到回头一做题，信心大增，兴趣也就上来了。并且避免了在答题中做无谓的思考，拖延时间。同时这也是一种既科学又全面的赏析语言的方法，长期坚持，能很好地提升语言审美的能力，自然也就提高了语文素养。

第二，注重基础，尤其是古诗文。基础知识主要靠积累，“今日事、今日毕”，日积月累，功到自然成，而不是拖到最后临阵磨枪。新的教改特别突出了教学过程中对学生兴趣、情感、探索精神的培养，不再刻意强调所谓的“精讲”，即写作背景、段落大意、表达技巧、主题思想、背诵全文……一点一点细扣硬灌，让语文学习变得索然无味。这里需要我们注意，改革后并不是不注重基础了，而是强调打基础的方式要改变，不是死学。例如字词的掌握，更需要我们从汉字音、形、义的角度来理解性记忆，如汉字“巫”在古代最初指的是有知识、有智慧的人，并不像我们今天理解的没文化搞迷信的，要想理解性记忆，就要探究字形，“巫”字上下二横代表天地，中间两人相平代表众人平衡（也有说代表阴阳，即活人和死人），当中一“丨”（gun三声，这是个字）表示连结贯穿，所以“巫”就是能连结天地神明、维持人间平和的人，自然就不难理解了。像这种字义相互结合造字的方法，就是造字“六书”（象形、指事、会意、形声、转注、假借）中的“会意”。我们会用就行，通过理解来记忆，增加了记得效果，也相应地了解了汉字背后博大精深的文化意蕴。而古诗文的学习，更是要用心去感受古人的思想和情感，多琢磨这些文章凭什么能流传千古、凭什么被选进教材，到底好在哪，但凡有感触的试着身临其境，甚至自己提笔看看，能不能也写三两行清词小句。其实在语文的国度里，你一动心，才华就开始发芽了。

第三，注重习惯培养，提高学习效率。良好的学习习惯受用终身，也是学以致用、“立德树人”的体现，在这方面，我一直在强调，高中学生一定要在高一时就形成一个良好的“五步学习法”：

1，课前要预习—————培养兴趣，体会文意，解决生字词，标注疑难点。

2，听课做笔记—————记录知识点或知识体系

3，课后即复习—————把笔记印入脑海，构建思维导图，不懂及时问明白。

4，练习须定时—————会的有意识地加强一下记忆，不会的控制时间，查笔记，标注

5，错题必总结—————杜绝搞“收藏”，当下解决，并且要有事不过三的狠劲。

第四，关注社会生活，培养独立观点。“一心只读圣贤书”的是书呆子，要多关心社会，了解一些社会热门话题，试着去思考，去拥有自己的观点和理由。这几年高考作文题目都和社会现实贴的十分紧密，例如在2017年，全国卷I的“一带一路”、“支付宝”、“共享单车”，北京卷的“共和国，我为你拍照”，江苏卷的“车辆与时代变迁”，山东卷的“24小时书店”。其次是考察学生的独立观点，其实质是要求学生能针对社会现状发挥自己的思考和见解，最忌讳毫无营养的“假大空”和素材的滥俗，这些都建立在学生对社会现状有观察思考，对生活实践有真情实感之上，例如在时代变革过程中带下呈现出来的“浮躁问题”（工匠精神、返璞归真）、“学习问题”（尤其是“阅读”，2015全3，2016天津，2017浙江）、“沟通问题”（亲情、诚信、真诚、友善、信任）、以及“爱国”、“传统文化”、“修身”等，所以，闭门造车是行不通的。

第五，增加课外阅读，积累文史知识。新版小初语文教材（也就是所谓的“部编版”，由教育部统一编撰）总主编温儒敏说“阅读量上去了，孩子成绩不会差”，这也是新版语文被称为“主治读书少”的缘由。可见课外阅读越来越为重要。不难想象，这在未来三年高中的语文学习，以及最终的高考中，也应该会受到这一思潮的影响，更何况，广泛的阅读本来就是提升文化素养的最佳方式，尤其是经典名著的阅读，建议以兴趣为导向，顺藤摸瓜，拓展开来，早期可以从最容易入门的中外诗词、名家散文、小说、历史读本开始。书中自有天地宽，人情世理无穷尽。多读书，自然明智、自然笃定、自然博大、自然质朴，心中有日月山河、风雨乾坤，经行处自然动人心，成风景。高一是个好机会，珍惜这一年，要好读书，读好书！

最后，还需要同学们保持一颗谦卑、无畏的心，是“仰望星空，脚踏实地”，是“心有猛虎，细嗅蔷薇”，更是有所渴望、有所付出、有所坚持……