初高中衔接学习问题初高中衔接学习方法

2019-04-02 11:48

来源：

作者：

　　针对初高中衔接的学习问题，可以分为个性问题与共性问题。个性问题是指根据每一位同学不同的实际情况而存在的不同问题，而共性问题则是指大部分同学在语文学习过程中所存在的问题。高中语文科目中所存在的共性问题主要有以下几点：
　　
　　初高中衔接学习问题一：不懂中文语法
　　
　　许多同学没有系统学习过中文语法，而对英文语法则较为熟悉。语法实际上是高中语文学习中非常重要的一个点。就病句而言，对于一个句子，现在很多孩子用语感分析。知道一个句子不通顺，但是不知道具体哪里不对，应该怎么改。容易出现念完4个句子，感觉4个句子都是错的。或者两个错两个对，最后选出一个错误答案。而对于作文而言，“语言通顺”是大纲对于作文基础的明确要求，也就是最低要求，必须要保证作文中不能出现病句。以上是病句的显性得分点，其实它的重要意义在于孩子整体语言表达的正确与流畅，关乎到主观题作答是否流畅，有逻辑。
　　
　　初高中衔接学习问题二：现代文作答没有规范
　　
　　同学们在作答现代文阅读时，基本都会存在以下几个问题：不知道问的是什么，不知道用什么思路作答，不知道答什么内容。往往是为了防止漏掉得分点而洋洋洒洒写下数百字，得分并不理想。
　　
　　初高中衔接学习问题三：作文写作没有规范
　　
　　作文同样是同学们比较头疼的一个部分，作文写作的现状是不打提纲，没有固定结构，写一段想一段，没有文采。这样写出的作文不是一个整体，缺少内在逻辑，缺少整体性，当然不是一个优秀甚至是合格的文章。
　　
　　初高中衔接学习问题四：书写不规范
　　
　　书写是一个试卷的基础，以作文为例语文作文阅卷，老师每天阅700-800份，今年天津5万考生，4天左右阅卷结束。老师每天阅同一道题，多阅卷老师容易审美疲劳，作文的阅卷时间在35秒到70秒。书写好的话，非常占便宜。字不用非常好看，但是要公整。如果书写较潦草，又没有好的作文逻辑框架，老师甚至会直接给判到中低档。
　　
　　以上就是同学们在初高中衔接过程中语文科目学习中存在的一些共性问题，希望可以引起大家的重视。