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初中历史教学反思 初中历史教学感悟

2019-11-08 16:02

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只有不断的反思纠错才能取得进步,对于学习也是这样的。所以,今天天津新东方小编来带大家进行初中历史教学反思

初中历史教学反思:实践研究

加强专业技能的提高。要做到用教材教,而不是教教材。要大胆的开发、整合教材,不唯教材。在学科知识方面,要认真学习新课标,建立起初中学段的历史学科知识树,做到深挖井。在教育科学知识方面,要广泛阅读,做到广积粮。只有输入,才有输出,才能在课堂上做到旁征博引,左右逢源。

初中历史教学反思:以学生特点为准

教师要懂得学生的心理。多年的教学使自己有了教学经验,但是这样也容易形成思维定式,很难改变自己的教学方式。而现在的学生思想活跃,现代气息浓厚,传统的教学观念已经不适应他们的需要了。为弥补这点的不足,我专门进行了“影响学生历史学习的心理问题及对策研究”。在这一年中我进行了理论学习、资料收集、学生调查、对学生计划指导等几方面的工作。我发现学生对历史普遍有一种抵触心理。究其原因主要是长期以来学生对历史学科的不重视,和高中历史教材的难度大和历史与现实缺乏联系等造成的。对此我对学生进行了心理疏导,强调历史学习的重要性。教给学生用历史的方法分析现今社会的问题,提高历史学习兴趣。利用自己同时担任初中、高中课的机会做好初、高中的历史学习的衔接工作。通过努力,一年来学生学习历史的态度发生了很大改变,有很多学生能经常问问题了。学生变被动学习为主动学习。

初中历史教学反思:把握课堂节奏

增强上课技能,提高教学质量,力求课堂生动有趣,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

初中历史教学反思:控制教学深度

注重新旧知识的联系,把握好教学的起点。现在教材改版比较快,但无论哪一种教材都是按照一定的知识结构编排的,教师在教学中要通过分析教材,找出知识点之间的联系和内在规律,把各章节的中心内容及与之联系的知识串联起来,按单元或章节的只是结构进行教学设计、组织教学、板书提纲,这样使学生有序、有层次地掌握学习内容。在新课教学中注重新旧知识的联系,尽可能地让中国历史和世界历史以及历史事件的时间横向联系起来。注重引导学生回顾先前的只是,避免把历史知识片面的割离开来,使新知识顺利地同化于原有的知识结构之中。例如新授“美国的独立战争”时,先要引导学生复习英国资产阶级革命的历史过程和北美移民的历史,加深学生对美国独立战争的认识,理解美国独立战争是资本主义发展的必然趋势。

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