2020年注定是不平凡的一年，新型冠状病毒的爆发，给社会的正常生活按下了暂停键，各个学校也采取了不同的措施，应对这次紧急全民战役。紧张的前期筹备，学校和家长的积极配合，成为孩子们学习强有力的后盾。

在学校开课两周之际，学生们的学习逐渐步入正轨，慢慢的也适应了网络学习、直播听课、电子作业等等一系列全新的学习模式。老师成了主播，家长成了教导主任，唯独学生们职责未变，孜孜不倦的汲取以各个方式搜集来的知识。随着客观学习模式的大转弯，许多学生增添了新的疑惑，应该如何高效利用网络课堂呢？

目前有些日校的授课方式为录播课，大多是没有明显的针对性，比如针对二次根式的讲解，学生找不到重难点，一味地听课、记笔记、做练习。要么是寒假已经预习过的内容，要么难度大、听不懂，很难把握住对自己提升有帮助的知识点。录播课缺少实时互动，不能强有力地将知识灌输到学生的记忆中。因此，针对有理化因式、同类二次根式、化简二次根式等稍有深度内容，有些同学会反复观看录播课，直至疑问接触。但是这么做的结果，是利用了比别人多3倍、5倍的时间，学会了别人在极短时间里已经掌握的知识。

相比于录播课，直播课能激发学生的学习兴趣，利用课堂互动达到潜移默化的知识深入。目前是初二学生极为重要的一个学期，面临会考，面临升入初三。希望同学们能够调整好自己的心态，踏踏实实学习，老老实实呆在家。因此建议家长们帮助孩子选择优质的直播课堂，在这个特殊时期帮助孩子更好地理解知识。直播课的好处在于：实时可监督、全程可提问。除了老师们在课上的提问和音、视频互动外，还需要同学们在屏幕的另一方，充分发挥学习的自主性。在没有老师面对面监督的情况下，学生听课的注意力会下降很多，“对着屏幕发呆”“没跟着老师的指令走”“打游戏”“看电影”等等，一系列的恶习随之出现。基于此，在这里给同学们几点能够提升线上课学习效率的小方法：

1、 提前梳理思路。课堂是连贯性的，课上除了消化吸收，没有富裕的时间整理思路和总结思考。因此，不打无准备的仗，在预习了课堂大概内容后，提前梳理思路，找到听课的侧重点。

2、 随时截图，保存重要知识点和题目。记笔记方便自己知道本节课教师讲课流程，有利于对知识的理解消化。如果来不及详细做笔记，可以随时截图保存，这也是线上课的一大优势：电子设备或网络对课堂内容有记忆。

3、 做“主播”的小粉丝。普通的线下课堂，有一些同学不好意思举手回答问题，怕回答错，怕自己问的问题太简单。而网络课程不同，90后、00后是在网络陪伴下成长起来的，学生们对于网络授课本身并没有太大的抵触情绪。相反地，在自己熟悉并感兴趣的领域进行学习，是一件吸引人的事。弹幕、表情包、在线连麦、视频互动，种种流行的网络交流方式用在学习上，确实能达到出其不意的学习效果。

线上学习不止于此，它拥有网络笼罩下的未知魅力。疫情防控战仍然需要我们每个人的坚守，在这个特殊的时期，让我们逆流而上，不耽误学习，不耽误成长。