今天，小编总结了清华大学建筑系老师：江昊懋对语文教学的经验！希望老师们能通过这些观点来进行高中语文教学反思！

高中语文教学反思：字词除了记和背没有任何其他的办法。

字词的复习会成为你们高中语文学习中最颠覆三观的一部分。比如你以前或许从不知道“芝麻糊（hù）”原来读四声，“暗送秋波”原来也可以指暗中勾搭讨好。

高中语文教学反思：病句一种可以简单得侮辱你智商也可以难得让你抓狂的题。

首先有些基本的病句模板你们是必须要背的，要学会区分主谓宾定状补，学会缩句，这样你自己判断时会比较有逻辑性。做题一定要细心谨慎，学会凭借语感感觉到错误所在。病句题做多了，见识广了，经验老道了，自然也就会了。

高中语文教学反思：科技文阅读一定要耐心

其实做科技文和做英语阅读很相似，先通览文章了解大概，然后按照题目关键词回原文索引。注意同义替换、范围扩大缩小、肯否语气之类的细节问题。勇于相信你的第一感觉，体会到了微妙的不对劲时，试着再深入下去想想，或许就能发现问题所在。

高中语文教学反思：文言文阅读最大的问题就是读不懂，解决的唯一办法就是多读。

注意是高质量地读，读高质量的文言文。把每个出现的常用实词、虚词的用法和常见的句法结构落实。读得越多，培养起的文言文语感越强，积累的实词含义和特殊句式越多，自然就能读懂考试时的文言文了。要知道，高中阶段的特殊句式莫过于那些，主要的虚词也就那么12个，真正的无底洞其实是实词。实词掌握得越多，就好像你的英语词汇量越大，读起文章来也就更自如。实词是需要一点点积累的。

高中语文教学反思：诗词鉴赏根结底就是考内容情感和手法。

去读专门的古代诗歌那本选修教材，读《唐诗三百首》和《宋词三百首》，慢慢去领会古代人在写诗词时语言习惯的表达方式。否则，连诗词本身都读不懂，如何去分析它的内容、情感和手法呢？首先，你需要总结各种常见的手法以及它们常见的作用，然后考试时直接套，如果能多套上几个就多套几个，结合着原文去说，基本上就这么回事。诗词鉴赏两个题归根结底就是考内容情感和手法。分着点说，尽可能多的去讲，应该还不至于答不到点上。

高中语文教学反思：现代文阅读有质量地多读和总结题型。

现代文阅读的题型也就那些，什么理解题概括题手法分析题人物形象题开放题，可以自己总结，老师或者其他资料上现有的成果也可以借鉴。看看每种题应该怎么答，有哪些套路、术语。这些都需要自己在练习中总结、体会。

高中语文教学反思：作文能让阅卷老师最迅速地理解你文章主题和逻辑的方式。

三段式最标准的写法就是开头引入（解释题目+提出论点+阐述论点+越文艺越好！）然后分三个论点论证（分论点+举例论证），最后总结（依旧是越文艺越好！）。当然有很多变体，但大体的写作思路都是这样的，毕竟这是能让阅卷老师最迅速地理解你文章主题和逻辑的方式。

总结一下考场作文的主题有哪几类，看看你的素材分别该归入哪个类别里，最后保证写每个主题时你都有那么一些固定的素材。这样的话考场上基本上写作除了对语言的打磨以外，基本上就是个无脑游戏，直接照着框架套就成了。