天津高中化学教材有新变化吗？当然！小编今天将从教材体系、考试内容、教学安排、考核标准以及能力要求5个方面来分析天津高中化学教材的新变化！

天津高中化学教材变化一、教材体系的变化

新的高中化学课程采取模块化设置，新版教材将由必修、选择性必修和选修构成。

必修课程采取主题教学的形式，涵盖化学科学与实验探究、常见无机物及应用、物质结构基础与化学反应规律、简单有机物及应用、化学与社会发展五大主题。

选择性必修课共涵盖三大模块：化学反应原理、物质结构与性质、有机化学基础；选修课程包含实验化学、化学与社会、发展中的化学科学三个系列。

选修课作为校本课程，供学生自由选择修习，不作为考试内容。

其中必修课程为全体高中学生必须修习的课程，课改后的学业水平考试以必修课程内容要求为准，新高考改革后选择化学作为计入高校招生录取总成绩的学生，需要修习选择性必修课全部内容。

天津高中化学教材变化二、考试内容的变化

由于高考的导向性，未改革之前，各学校老师在安排教学时往往从选修m（结构化学）和选修v（有机化学）中选择一本书进行教学，也有的地区结构化学本身在高考中不做要求，学生更是从未接触过与物质结构有关的知识，造成了高中化学学习模块的缺失，不利于学生整体学科体系的构建和学科核心素养的培养。

新的高中化学课程标准明确指出：选择化学作为高校招生录取总成绩的学生必须学习选择性必修课程中有关化学反应原理、结构化学与有机化学的内容，这在一定程度上增加了学生化学学习的难度，特别是增强了对核外电子轨道排布的量子思想、晶体结构中对空间想象力的要求，需要学生具有比较强的思维发散能力与知识类比迁移能力，可以预知，随着学习内容的增加，需要学生在化学学习中投入更多的时间和精力。

此外，新课程标准中对个别学习内容也进行了删减，例如在必修课程"常见无机物及应用”这一主题的教学内容中降低了对无机物种类的学习要求，新课标中对金属及其化合物的学习中要求"了解钠、铁及其重要化合物的主要性质”，删去了原课程标准中对铝及其化合物的学习要求，同时对非金属及其化合物的学习仅要求"了解氯、氮、硫及其重要化合物的主要性质"，删去了原课程标准中对硅及其化合物的学习要求，而将这两种元素放在了元素周期律部分，以第三周期元素为例，了解主族元素性质的递变规律。

天津高中化学教材变化三、教学安排的变化

新的课程标准是适应新高考政策的产物，学习内容和学习进度无疑要受到高考这个指挥棒的影响。课改之前在理科化学的教学中需要安排必修I、必修n、选修m、选修iv、选修v共五本教材的教学进度，各个地方与学校差异化严重，导致教学进度不统一,以高二化学教学安排为例，有学校高二上学期学习选修m、选修v,下学习学习选修v,还有学校上学期学习选修v、下学期学习选修v,教学进度的不统一给不同地区、不同学校间的教学交流造成很大的困扰。

新的课程标准将原来的三部分选修内容合并到选择性必修课本中，在客观上指定了选择性必修课模块的教学顺序。对于大部分学生来说，需要在高一年级完成必修内容的学习，以迎接学业水平考试；选择化学作为高校招生录取成绩的学生，进入高二后将按照化学反应原理、结构化学、有机化学的顺序完成选择性必修课的学习。结合高考选考的时间安排，高二年级学习任务会比较重，上学期需要完成化学反应原理和结构化学的学习，这样才能在下学期学完有机化学的基础上，在高三年级进行综合性的多轮复习。

天津高中化学教材变化四、考核标准的变化

新课程标准的另一个显著特色是改变了以往的分数制和等级制,引入了学分制，必修课程共4个学分；选择性必修课程共3个模块，每个模块2学分，共6个学分；选课程每完成9学时即可获得0.5学分，最高获得4学分。对于全体学生来说，必须完成必修4学分的课程。选择化学作为高校招生录取成绩的学生，需要在修满4学分必修课程的基础上完成选择性必修6学分的课程。

天津高中化学教材变化五、能力要求的变化

在新课程标准的背景下，化学学科的学习将更侧重学科五大核心素养的构建:微观辨识与宏观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。这就要求在平时化学的学习过程中，特别是将化学作为高考选考科目的同学，改变以往单纯靠记忆或题海战术的学习方法，更加注重化学变化现象背后的化学反应规律的探究，在平时的学习过程中有意识的锻炼自己阅读和获取信息的能力、逻辑推理能力以及对知识的总结和应用能力，对日常的生活现象和社会热点多留心，学会用化学知识和化学思维解决基本的实际问题。