教师这个职业，一直被人们看成铁饭碗，所以一般追求安稳生活的家庭，都会希望自家的孩子能上个师范学校，出来之后进入XX学校，再通过教师编制考试，教书育人一辈子。但事实上，教师行业竞争之激烈远是你想象不到的。就拿最简单的教师资格证来说，通过笔试、面试、资格认定、顺利拿到证书需要半年的时间，更不要说不顺利的。当你真的当上教师之后，教师编制考试的条件要求更是复杂、困难。但就有那么几所高校的毕业生，在考教师编制这么难的大背景下，各中小学还是抢着要。
　　（1）北京师范大学 ；（2）华东师范大学；（3）华中师范大学；（4）南京师范大学；（5）东北师范大学
　　ps：这几所高校的具体情况，请想了解的同学自行查询吧！小编就不在此处赘述了。下面小编要说的重点来了！那就是：即使你顺利当上了教师，也并不意味着你能成为这个行业的佼佼者。所以，小编今天还要向大家解释一个新名词：教师职称。
　　教师职称评定制度存在的理由是为了激励教师们不断的提升教学质量，希望已经成为了老师的大家在自我进步的基础之上，能在未来培养出更多的社会栋梁。
　　但是，由于教师职称评定制度存在一定的缺陷，致使一部分老师丧失了奋斗的热情，让教师变成了一份普通的“工作”。那为什么老师们一直觉得评选教师职称难呢？小编研究之后发现，主要表现出来的问题体现在这么几个方面：
　　一.学校选拔：在教育部门下发评选的名额后，各个学校会根据情况进行选拔。在这个操作过程中，就会让许多的新老师丧失资格。
　　二.荣誉材料：评审教师职称需要老师提供自己获得的奖项，但是这个奖项也有等级之分。细细算下来，处于同等条件的教师太多了，根本没有什么优势可言。
　　三.专业对口：这个问题在农村学校比较突出，比如有的老师所学专业是语文，但是因为条件限制，被学校分配教了很多的学科（教师短缺）。但教师教师职称评定制度规定，要求专业对口，也就是说，你学的英语专业就要教英语课。
　　为解决上述问题，2018教师职称评定制度发生了新变化：人社部、教育部联合下发《关于做好2018年度中小学教师职称评定工作的通知》中，明确指出：“为促进农村义务教育阶段一专多能教师专业发展，今年允许教师所学专业或教师资格证专业不一致的教师参与职称评审”。而且，为了减少了行政部门对职称评定的过多管束，把评职称的自主推荐权下发到各个学校，让学校的领导、教师们更具实际情况进行人员的安排。
　　所以，相信随着教师职称评定制度的完善，教师整个行业的水平也将不断提高和上升，促进教育事业的进步。