小学三年级学生是一个非常关键的过渡时期，需要家人以及老师正确的心理辅导，才能为孩子以后的发展提供个良好的基础。那应该如何让孩子保持心理健康以及学习成绩优异呢？小编提供4个心理辅导案例及其解决方法。

　　心理辅导案例：家长热情谈心

　　通过这种方法了解他的思想变化情况，多鼓励，少打击，多表扬，少批评，多关心，少冷淡。其目的是调整心理、平和心态，使她能正确地认识和看待自己及周围的人、事。

　　首先，找了几个平时和他接触比较多，比较好的几位同学，进一步了解他在学校、在同学中间的情况，并鼓励同学要积极、热情、诚恳地接近他、帮助他。

　　其次，与本人谈，通过面对面地坐下谈，了解他的全面情况和心理承受能力。我告诉他老师对他的期望是很高的，在老师心目中他占有非常重要的地位。在谈心过程中，我一直肯定他的优点，鼓励她充分发挥自己的聪明才智，同时诚恳地指出他的不足，要求他必须改掉给同学、老师取绰号的坏毛病，上课专心，塌实学习，给予明确的努力方向，希望在潜移默化之中实施教育、引导。

　　再次就是找家长谈。了解其在家表现及家长对他的要求和期望，告知老师的帮教措施，并希望每隔一段时间，就和家长沟通，有的放矢地通报其在校表现，同时告知在家情况，在老师、家长和同学之间形成一个封闭的帮教链。

　　心理辅导案例：老师改善教学方法

　　1、根据三年级学生心理发展特点，课程以学生的活动体验为主，老师作为启发者，营造宽松、真诚、民主的课堂气氛，让学生有话想说，想说就说，敢于真实地表达自己心中所想。师生之间诚恳平等的交流是直接影响教学效果的重要条件。

　　2、从每周一次的心理健康活动课入手，具体来说，在课堂教学中，以活动课为主题化理论，通过多种途径，多种手段，有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。小品表演法、设境讲解法、故事启迪法、团体游戏法、动画演示法等，同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学，使之更加生动形象直观。

　　3、对少数有心理困惑或者障碍的学生，进行有效的个别咨询或团体辅导，让他们能尽快摆脱困惑，健康快乐成才。

　　心理辅导案例：学生学习方法优化

　　1、高效利用两个本子：笔记本和错题本。

　　带着问题听讲，听的过程中注意先有意识地逼大脑思考几秒，再做笔记。笔记本记录老师在课堂上的重难点，特别是老师跟孩子通过问答形式搭建的知识架构，还可记录在课外阅读时邂逅到的精彩片段或新颖观点等。

　　错题本上，孩子一定要对新颖、常见、重点的题型进行分类归纳，错误原因、解题思路与解题方法也可一并总结起来。整理思路的同时，也可进一步巩固知识点。

　　2、合作探究学习，撞出思维的火花。

　　三年级孩子的合作探究学习有利于增进孩子之间的相互了解，学会处理人际关系的技巧，学会有效地表达自我，更重要的是，合作学习能够博采众长，最大程度地活跃孩子的思维。

　　3、利用好学习领域的「三驾马车」。

　　这里把课前预习、课堂学习和课后复习比作学习领域的「三驾马车」，它们是并驾齐驱的关系。如果非要对三者的重要性进行排序的话，课堂学习可居中，而另两个可左右各一。

　　课前预习要做到「读、思、问、记」同步进行。预习时，可以先大致浏览到明日将学的内容，对知识的编排顺序有个基本了解。然后，边读边思，不懂的地方做好标注，第二天听讲时也会有所侧重。