唐宋诗词鉴赏方法唐宋诗词鉴赏技巧

2019-03-12 12:03

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　　现在的中小学考试越来越注重唐宋诗词鉴赏，所以今天就让我们来研究一下唐宋诗词鉴赏方法和技巧包括哪些吧！相信小编今天介绍的4中方法能让你在考试中节省一点时间，更快的抓到得分点。
　　
　　唐宋诗词鉴赏方法：有答题模式的题型
　　
　　字词品鉴、句子作用（含景物作用）、句子赏析、人物形象、景物形象、事物形象、意境分析、思想感情等。
　　
　　1.字词品鉴
　　
　　答题格式：词义+手法+描述+作用
　　
　　第一步，解释该词在诗句中的含义。
　　
　　第二步，指出该词所用艺术手法。
　　
　　第三步，联想想象，描绘跟该词相关的诗句内容。
　　
　　第四步，指出作用：
　　
　　（1）内容作用（①表现对象××特点；②抒发××感情；③渲染××气氛；④定下××基调）；（2）结构作用（①为××作铺垫；②与××对照；③与××呼应；④总领××内容；⑤总结××内容；⑥线索；⑦点题）。
　　
　　2.句子作用
　　
　　答题格式：内容+结构
　　
　　内容包括：
　　
　　①写了什么内容（景、人、物、事；如果是形象，要概括出特点）；②反映了什么时代、社会特征；③交代了人物活动（事件发生）的时间、地点、环境等；④渲染什么气氛；⑤抒发什么感情；⑥定下什么基调。
　　
　　结构包括：
　　
　　①为××作铺垫；②与××对照；③与××呼应；④总领××内容；⑤总结××内容；⑥点题。
　　
　　唐宋诗词鉴赏方法：挖掘考题提供的信息
　　
　　出卷人必须紧紧围绕所选诗的特定形象、语言特色、表达技巧和思想内容来设计考题。因此，考题本身就是理解的重要信息和难得的资源。
　　
　　例如：下面两首诗：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”（王安石《梅花》）“云里溪桥独树春，客来惊起晓妆匀。试从意外看风味，方信留侯似妇人。”（陈焕《梅花》）
　　
　　从考题题干“王安石和陈焕两首咏梅诗，都抓住了梅花的同一特征进行歌咏，这一特征是什么？两位诗人是怎样借此抒发他们的情感的？”中可以获取三个重要信息：①两首诗中“梅”的特征一样。②“这一特征是什么”间接告诉我们理解的关键。③“怎样借此抒发他们的情感的”间接告诉我们用了托物言志的手法。这些信息大大减小了理解及答题的难度。考题中的信息为我们打开了理解诗歌主旨的又一条快速通道。
　　
　　此外，作者背景特点、诗歌注解也对理解有很大的帮助。
　　
　　唐宋诗词鉴赏方法：答题规范
　　
　　1.学会分条列点来答，标好序号，不要把大段文字摆在试卷题目之下，让批卷老师去找点，而是自己把采分点亮出来，分点作答。
　　
　　2.问什么答什么，不要前面赘述很多，最后结尾才亮出关键。要善于把关键词放在前面，先亮出观点，再进行进一步阐释，注意点题。
　　
　　3.切记死板，学会变通。大多数诗歌鉴赏即使问题中不问，在答题中也要体现诗人表达了怎样的思想感情。但是，如果考试的时候，有不止一个问题，而且问题中已经把情感作为一个单独的题出现了，这个时候在之前就不要扣情感了，注意扣题。
　　
　　唐宋诗词鉴赏方法：指导辨析表现手法
　　
　　从作品的文字词语，我们知道了它写的是什么，而从作品的表现方法上，我们可以知道作家在如何写，弄清了如何写，也就容易理解作品的内容和领略写法的妙处了。诗词描绘的形象及所表达的感情、思想往往借助于各种艺术表现手法来展示，比如联想与想象，借景抒情，对比、衬托，借古讽今，引用典故，赋、比、兴等。在诗词教学中要引导学生注意：诗词结构的技巧，每种修辞的效果，表达方式的作用，常见手法的妙处。如《采薇》：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”这几句写的是从军出征的战士，归来时的所想所见。它之所以成为千古名句，一个重要的原因是它运用了衬托的手法。前面写征人踏上征途之时，正值丽春美景，而征人正含着生离死别的哀愁，那美景也不过是情同虚设罢了。春色愈美，愈是万分愁苦。这里以乐景衬哀情，收到了倍增其哀的艺术效果。后边写征人即将与家人团圆，其心中的喜乐可想而知，但偏偏又遇上了下雪的坏天气。天气愈坏，征人越感到好事多磨，就越感归家之可喜，这里以哀景衬乐情，收到了倍增其乐的艺术效果。又如“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中的双关，“知否，知否，应是绿肥红瘦。”中的借代，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”中的对比，城阙辅三秦，风烟望五津“中的倒装等各尽其妙。